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关于进一步加强中小学学校文化建设的指导意见

作者:清风徐来 ??来源: ??发布时间:2014-03-07 09:53 ??点击: 次

江阴市教育局文件

澄教发201432

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关于进一步加强中小学学校文化建设的指导意见

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各中小学:

为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神,进一步发挥学校文化在推进学校内涵发展,彰显学校特色中的重要作用,结合我市实际,制定本指导意见。

一、指导思想和基本原则

1.指导思想

以社会主义核心价值观为统领,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,把立德树人作为教育的根本任务。遵循教育基本规律,突出以人为本,和谐育人,全面提升学校的办学品位,使每一所学校成为师生健康成长的精神家园。

2.基本原则

1)教育性原则。学校文化建设的出发点和落脚点是育人,学校文化建设的过程就是育人的过程。坚持育人为本,促进师生的共同成长是学校文化建设工作的首要原则。

2)先进性原则。学校文化要在继承传统的基础上不断发展、创新,不断契合时代精神,从而保持学校文化的先进性。

3)实效性原则。学校文化建设,不应停留在概念、口号上,必须事实与概念同构,思考与行动共在。一个学校的文化,不在说的口号里,也不在写的文字中,而在学校全体成员的做事方式和处世态度中。

4)全员性原则。学校文化建设,不仅是学校校长、领导班子的事,更是全体教职员工、学生,甚至是学生家长、当地社区人员的共同责任。

5)系统性原则。学校文化建设是一个完整、复杂的系统工程,中小学校要以学校精神文化体系或价值系统为核心,推动学校环境文化、制度文化、课程文化和行为文化等的建设。

6)独特性原则。学校文化应该是基于学校的,应该是校本化和特色化的。学校要深入挖掘地域文化,研究校本传统特色,寻找学校成员共同价值观,提炼并突出学校个性和特色,塑造鲜明独特的学校形象

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二、目标任务和总体规划

 按照“总体规划、突出重点、分步实施、逐步完善、呈现特色、力求品位”的总体思路,力争经过35年的努力,全市各中小学校形成符合教育本质、顺应时代发展潮流、彰显学校特色的五大校园文化,即:体现办学理念、彰显学校魅力的精神文化;坚持依法治校、倡导民主管理的制度文化;着眼学生发展、开发合适多样的课程文化;释放生命活力、促进全面发展的活动文化;注重冶情益智、追求独特高雅的物质文化。让先进文化时时充盈校园,让多彩的校园处处体现文化的气息。

  2014年上半年,江阴市教育局下发《关于进一步加强中小学学校文化建设的指导意见》,全市中小学启动学校文化建设工程,结合学校三年内涵发展规划,制订切合学校发展实际的学校文化建设规划和实施方案,形成浓郁的文化立校、文化强校的氛围。2014年下半年,进行江阴市中小学学校精神文化建设成果交流评比。20152018年进行江阴市中小学学校制度文化、课程文化、活动文化和物质文化建设成果交流评比,并逐步建设一批江阴市中小学学校文化建设示范学校。2020年前,全市各中小学完成目标任务,形成五大校园文化,学校管理由经验管理、制度管理延伸到更高的文化管理,一批优质且具鲜明个性文化特征的特色学校在省市乃至全国有较高声誉。

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三、主要内容和基本要求

学校文化是学校核心价值观主导下的全体成员的行为方式与物态形式的总和,包括精神文化、制度文化、行为文化和物质文化。其中,价值观是学校文化的核心和灵魂。当前,我市中小学学校文化建设应从以下五方面工作入手。

1. 开展以培育、践行学校主流价值为主要内容的学校精神文化建设

学校精神文化是学校文化的深层表现形式,是学校在长期的教育实践中,受一定文化背景、意识形态影响而形成的为其全部或大部分成员所创造和遵循的精神成果与文化观念。学校精神文化也被称为学校办学理念体系,是一条学校文化的价值链条。价值观会产生持久的精神支撑力,对学校所有成员的行为具有引领和规范的作用,为学校的生存和发展确立精神支柱。精神文化是学校文化的核心,包括学校核心价值观、学校培养目标、学校发展目标、校训、校歌、学校标识、学校故事等要素。

各校要动员全体师生在认真阅读本校历史总结本校优良传统的基础上,紧密结合时代精神和本校师生实际情况,提炼(或修正完善)和践行富有内涵和个性的学校核心价值观,形成完整、系统、独特、能为全体师生广泛认同的、符合学校发展方向的学校理念文化体系,明确学校定位和发展规划,提出最切合本校师生发展的育人目标,并据此提炼形成主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强的校训。

学校的办学理念应避免以点代面、随意更换、晦涩难懂、应时口号等问题,必须反复论证,确保科学性、客观性和实效性。

2. 开展以制(修)订学校章程为核心的学校制度文化建设

学校制度文化是学校在实践精神文化过程中所形成的组织结构、规章制度及其管理文化的总和。制度文化是学校精神文化的落实和表达形式之一,通过明确告知行动者什么是应该做的和被鼓励的,为学校的价值系统外化为师生员工的自觉行为起到规范和保证作用。

学校章程作为学校的“基本法”,是学校制度文化建设的核心。各校要立足校情、充分酝酿、集思广益,体现合法性、基础性、发展性、人本性和特色性原则,依据现代学校制度建设要求,制(修)订学校章程。要全面系统地清理现行各项规章制度,做好立、改、废工作,形成学校章程统领下的完备的可操作的内部管理制度体系。要完善学校章程践行机制,不断提高民主办学、依法治校的水平。

3. 开展以生为本为核心理念的学校课程文化建设

课程文化是学校文化建设的重要组成部分,随着课程改革的深入,需要不断改造与提升学校的课程与教学文化。

国家课程是学校课程的主体。各校要围绕新课程核心理念“一切为了每一位学生的发展”,加强国家课程的校本化实施,构建既能提升绿色质量又富有学校特色的课程、教学文化。

校本课程是国家课程的调节、补充和拓展。各校必须在具体实施国家和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学地评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发多样性的、可供学生选择的课程。校本课程关注学生的差异与兴趣,体现学校的个性,拥有国家课程所不具备的开放性、灵活性和多元性等优点。

校本课程的开发,必须根据本校的培养目标、办学特色和课程资源情况,了解学生多样化个性化发展的需要,进行系统的、整体的课程设计,研制《校本课程规划方案》(内容包括需要评估、校本课程开发的总体目标、校本课程的结构与课程门类、课程实施与评价的总体设想和保障措施);要规范校本课程开发的程序,遵循“组织建立-现状分析-目标拟定-方案编制-解释与实施-评价与改进”的基本流程,避免校本课程开设的随意化;要有专业人员参与、指导教师撰写《课程纲要》(内容包括课程目标、课程内容或活动安排、课程实施建议以及课程评价建议);要建立校本课程的审议制度,确保校本课程的质量。

4. 开展以凸显学生主动参与为主要内容的学校活动文化建设

要凸显学生的主体性和创造性,精心设计并组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、学生主动参与的学校文化活动。要以重大节日、纪念日、升降国旗等为载体,建设以民族精神和时代精神为主题的活动文化;要以开学毕业典礼、入队离队、入团入党、成人宣誓等传统仪式为载体,建设以学生快乐成长为主题的活动文化;要以读书节、班级读书会、亲子共读、经典诵读和“书香教师”、“书香班级”、“书香学子”评选等为载体,建设以快乐读书为主题的活动文化;要以阳光体育、体育运动会、体艺节等为载体,实施体育艺术21项目,建设健体养生、冶情尚美的体艺活动文化;以科技节、兴趣小组、科普讲座等为载体,建设以激发学生求知欲、崇尚科学为主题的活动文化;以参观展览、社会调查、志愿者服务等社会实践活动为载体,建设以增强学生社会责任感、创新精神和实践能力为主题的实践活动文化。要保证共青团、少先队每周的活动时间和条件,广泛组织多种类型的俱乐部和学生社团活动。

要健全学校活动文化建设的长效机制,切实保障学生活动的时间、场所和经费,使学校活动课程化、系列化、常态化,并努力形成富有学校特色的学生喜爱的品牌活动。

5. 开展以突出环境育人为主要内容的学校物质文化建设

学校物质文化包括学校建筑、校园景观和文化设施等。

各校要根据本校、地域和时代特点,科学规划,合理布局,让学校的物质文化成为学校精神文化的物质载体和具体体现,形成自己独特的校园环境文化。

校园自然景观建设要达到净化、绿化、美化的要求。校园人文景观的规划布置,要充分考虑学校所处的自然环境,做到人文自然相得益彰。要建设校园门厅文化、走廊文化、教室文化、专用教室文化、办公室文化、操场文化、宿舍文化、食堂文化等。要建设好体现学校文化的重要场所图书馆,建设好校园广播站、电视台和校园网络,有条件的可创办校报校刊,建立校史室等。要注重校园每个空间、每个细节的设计,让校园的一草一木、一砖一石、一窗一橱、一墙一楼都体现学校文化内涵,发挥育人功能,展现学校形象。

四、组织领导和机制保障

1.组织领导。为加强对学校文化建设的领导,教育局成立了江阴市学校文化建设领导小组,由陈兴初同志任组长,过建春、徐前锋、王健、陈华、付良洲同志任副组长,成员为教育局各科室负责人,学校文化建设领导小组下设办公室,办公室设在基教科。

 ? 各校要切实加强组织领导,成立相应的机构具体负责本校文化建设工作。

2.学习保障。学习是学校文化建设的动力和源泉,应成为学校的主流文化。学校学习型文化中的学习,必须基于学校问题解决的学习,必须在个体学习基础上强调分享,必须指向实践改善和行为提升。学习型的组织文化应成为学校文化的底色。

3.经费保障。各学校对文化建设要舍得投入,保证一定数量的资金用于文化建设。要提高资金的使用效益,把学校文化建设与学校其它建设结合起来,形成整体推进的合力。

4.评价保障。学校要适时做好学校内部文化建设的发展性评价工作。教育局将建立健全学校文化建设的评价机制,把文化建设纳入学校综合性检查评估的重要内容,纳入学校内涵发展三年行动计划评估的组成部分,列入年度工作考核的重要内容。市教育局将定期组织校园文化建设成果和经验交流活动,培育和树立先进典型,总结推广经验,对在校园文化建设中做出突出贡献和 取得显着成绩的单位进行表彰。

  

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江阴市教育局

201435

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江阴市教育局??????????????? ?2014年3月5印发

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(责任编辑:admin)
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